郑莹莹

[摘  要] 教学评价是教育教学的重要环节，它能为调控教学模式和教学过程提供重要的信息，从而提高教学效果. 文章对目前教学评价的现状进行了研究，明确其中存在的问题. 为解决这些问题，文章对CIPP评价模式进行了分析和应用，并在实践中得到了良好的教学效果和相应的反思.

[关键词] CIPP评价模式;教学评价;教学效果;反思

[?]前言

教学评价是教育教学的重要环节，它能为调控教学模式和教学过程提供重要的信息. 教学评价主要涉及教与学两个层面，即对教师教学工作的评价和对学生学习效果的评价. 具体地讲，对教师教学工作层面的评价包括：教学观、学生观、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等;对学生学习效果层面的评价包括：学业成就、学习方法、学习能力、学习情感、学习态度等. 教学评价涉及的内容范围广泛，需要多个教学主体相互配合，才能保障教学评价顺利实施、完整完成.

[?]目前教学评价的现状及问题

教学评价在挖掘教育方面的人才所发挥的作用是受到广泛认可的，并由此被多方教育机构所重视. 在实践教学中，虽然不同教育机构的教学评价模式各不相同，但是通过分析和概括，大体上普遍存在以下三个问题：

1. 教学评价主体不完全. 其一，缺乏主体对自身的评价，无法完全做到教学评价内容的即时性、针对性、灵活性和适应性的展现. 以目前的班级教学为例，教师和学生作为……