巴桑次仁

摘要：教学生活化以我国著名教育家陶行知先生“生活即教育”思想为依据的现代化教学模式，呼吁广大教育工作者将生活与教学结合为有机整体，通过在课堂中渗透生活资源、在生活中开展数学实践活动培育学生社会实践力、核心素养。基于对教学生活化的理解，文章以小学数学教学为研究焦点，从联系实际、走进生活、创设情境、实践活动四个方面探究小学数学教学生活化的有效策略。

关键词：小学数学;教学生活化;有效策略

生活是数学知识的来源，也是学生数学实践的前沿阵地。传统小学数学教学模式下数学学科与生活关联性薄弱，缺乏生活场景、生活问题的数学教学弱化了学生解决问题的思维能力与知识迁移应用意识，不利于学生的全面、和谐发展。教学生活化视域下，小学数学教学空间更为广阔、教学资源更加灵活丰富、课堂氛围也更加轻松活跃，可以使学生在认识数学学科生活价值的基础上对数学学习产生浓厚兴趣，并有意识地利用数学思想、数学方法解决生活实际问题，对于培育学生数学学科核心素养大有裨益。

1.联系实际，引导学生于生活中发现数学问题

在生活实际中数学问题无处不在，小学数学教师要挖掘生活中的数学素材，并以多样化形式呈现在学生面前，通过激发学生学习兴趣、教授学生问题提出及分析方法提高学生于生活现象、生活经历中抽象并提炼出数学问题的能力[1]。……