任德欣

摘要：青年时期建构形成一个什么类型的心智系统，决定我们看待生命与世界的认知模式，决定因应环境变化时的选择与创造。围绕大学生心智成长主轴线，系统集成思政教学、课程思政、第二课堂、心理建设、生活管理等思想政治教育方式，综合形成“一体多元、衔接融合”的高校“大思政”育人格局。高校“大思政”育人工程以思想政治教育为牵引，以信念塑造为核心，加强道德修养，注重情感调适，通过相关知识学习与技能训练积蓄掌握关于事物的认知模型，通过课程实践与生活实践内植深化各项心智培养成果，系统培养思想成熟、信念坚定、道德高尚、情感和谐、知识丰富与综合能力突出的现代青年大学生。

关键词：心智成长;高等学校;大思政;育人工程

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）19-0101-03

认知与决策从我们步入社会就开始运行，伴随人生的历程而不断发展变化。不管是扮演何种身份角色，无论遇到哪些方面的问题矛盾，它们的基本流程都是认知—判断—决策—行动，换句话讲，也就是认识、分析和解决问题。不管是认识、分析还是解决问题，幕后始终有一个基本的运行系统负责分析和处理，就是我们自己建构形成的心智系统。贯彻落实“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）培养要求，需要改革创新高校大学生培养方式，以思政教育为主线，以课程思政、第二课堂、心理建设、生活管理为辅助，推进基于心智成长的高校“大思政”育人工程。……