摘 要 新时代劳动教育的出发点和回归点在于“立德树人”。班主任如何在班集体教育中具体实施新时代劳动教育，是当前的重要课题。劳模精神引领下的劳动教育理念强调彰显生活教育理念，注重榜样引领作用，凸显学生主体地位。在劳模精神引领下，班级开展劳模事迹我来讲，劳动实践我亲历，劳动成果我来晒，劳动模范我来当等活动，有利于让学生的生长与生活紧密联系，使其在劳动中学习知识，培养能力，孕育劳动精神，发展劳动素养，增长劳动智慧。

关键词 劳模精神;班本劳动教育;实践探索

中图分类号 G40-015

文献标识码 A

文章编号 2095-5995（2021）06-0073-03

新时代呼唤能够辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动的社会主义建设者和接班人。在开展班本化的劳动实践中融入爱岗敬业、艰苦奋斗、甘于奉献、勇于创新、淡泊名利和争创一流的新时代劳模精神，有利于学生在劳动中发展自己的实践能力，启蒙职业规划意识，在未来更好地服务社会，创造美好生活。

一、劳模精神引领下的劳动教育理念

（一）彰显生活教育理念

陶行知的生活教育理论体系强调教育源于生活，用于生活，其思想精髓与新时代劳动教育的内涵高度契合。“行是知之始，知是行之成”，他的生活教育理论源于教育实践，同时也指导着教育实践。[1]今天，“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”“做中学”等教育思想依然熠熠生辉，成为新时代劳动教育的思想指引。中共中央国务院《关于全面加强新时……