王玲芳

摘要：中职学生在学习中有基础知识弱、学习中不愿意主动思考、课下也不注重复习，这些学习特点的造成了中职学生的学习效率并不是很高。所以教师们在授课中要积极改变教学模式，把原来单向性的教学转变为合作式的、互动式的教学，在合作中提高中职生的基础知识以及对基础知识的实践能力。本文从构建师生关系和学生间的关系来阐述了合作学习教学模式在中职电工基础教学中的应用。

关键词：合作学习;中职电工;基础教学

电工基础知识对理论和实践的要求都比较高，在教学过程中，如果学生不能够牢牢掌握住基础知识，对于电工技术的实践非常不利。在中职教学中，学生对于学习的态度并不积极，造成了基础知识的薄弱，为了使学生能够对基础知识产生兴趣，提高他们实践的能力，并且在合作中能够促进师生间、学生间的了解，建立和谐美好的学习环境，促进个人和集体共同成长，大家共同努力实现共同的目标。

一、构建和谐的师生关系，促进师生合作

（一）合作学习教学模式的教学态度

中职学校的很多学生的学习能力普遍比较差，但也有很明显的差异性，而且有一大部分学生是迫于家庭和社会的压力无奈才选择的中职学校，从学习动机上来看，他们的学习欲望并不强烈。在这种情况下，教师对学生们的学习态度以及背后的原因进行了解，以方便为合作教学的策略提供可靠的支持。中职生的年龄都处在青春期，逆反心理比较强，但是他们渴望得到成年人的理解、尊重以及认可。……