陈亮

本文系广东省珠海市教育科研课题《新课改下生涯规划在高中物理教学的渗透探究》科研成果，立项编号：2019KTG088

摘要：实际生活中包含形形色色的各种理论，用发现问题的眼睛观察世界，用所学物理知识理解世界，你会发现生活其实与物理紧密相关，小到走路、跑步，大到高科技的研发，无处不透露着物理的痕迹，规划好个人未来发展方向，学习物理会变得更有趣。

关键词：物理教学；生涯规划；实践研究

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0112

生涯规划这个高大上的名词，这几年逐渐闯入了所有高中生的视野，慢慢地把对未来前景的种种猜测，变成眼前可见可感的真实情景，让学生越来越重视个人的未来规划。作为一名物理教师，当得知生涯规划课不再是高中生遥不可及的猜想而变成实实在在接触的课程时，笔者认为物理教学又增加了一种新的活力。

一、本是来源生活，却被生硬理论束缚

高中物理学的知识基本通过实验的方式得到理论，而正是由于实验一般需要处于一些限定条件时才能得到准确的结果（当仪器老化或环境发生改变时，有时会发生理论和定律有较大偏差），学生有时会对我们设定的实验产生怀疑，或者理论结果划上“问号”，这可能是很多教师都不想出现的情况。

但当生涯规划课出现后，突然以前担心的事情，变成我们在学生心中埋下种子的契机。比如，我们以前讲到摩擦力时，滑动摩擦力f=μFN，其中的μ为摩擦系数，而μ的影响因素由接触面的材料来决定，但究竟有多大，很少会去研究。……