王智

摘要：随着课程教学改革工作的深入推进，小学语文教师在课程教学过程中强化对课程教学模式和方法的研究，学生在有效掌握课程知识的同时，更好地锻炼学生的思维能力。在小学语文课堂教学中运用思维导图教学模式，将增强学生的发散和集合思维能力，切实增强学生的学习能力。因此，将思维导图教学模式运用在小学语文课堂教学中，锻炼学生的思维能力，这也是小学语文课程教学关注的重点。

关键词：小学语文教学；思维导图；学生思维发展

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-0005

因为思维导图能够更好地满足学生大脑的思维发展需求，有助于学生对知识结构的梳理和细节知识的学习，让学生的学习思维变得更加清晰，从而强化学生对语文知识的理解和掌握，帮助学生将抽象性的语文知识变得更加具体化和形象化。因此，从运用思维导图的实际效果来看，与当前小学生的想象思维具有很强的一致性。不仅有助于学生有效地掌握理论知识，还能增强学生对学习方法的科学性，最终推动学生语文学习能力的全面提升。

一、在小学语文课程教学中，运用思维导图来推动学生思维发展的重要方式

1.将全面提升和锻炼学生的发散思维能力

在小学语文课程学习过程中，学生发散思维的提升将会让学生以不同的角度来寻找问题的答案，通过这种方式来最终提升学生的学习能力。在小学语文课程教学过程中运用思维导图教学模式，对每个知识点的分散数量都会将学生的思维广度和深度进行很好的锻炼，推动学生学习思维能力的增强。……