通讯作者：王振，1986年2月，男，汉族，陕西西安人，现就职于广西昊港翔航空技术有限公司教育培训副总，本科。研究方向：高等职业院校教育管理和校企合作办学。

摘要：高职院校产教研相融合、校企合作一体化是国内外职业教育的基本办学理念和模式，是我国办好高等职业教育的核心和关键所在。在“双高计划”背景下，应深入研究高职院校面临的机遇和挑战，以德国“双元制”为参考，以培养高技术技能人才为目标，把知识分类理论应用于人才培养中，重构校企合作模式。本文对“双高计划”背景下校企合作模式进行探讨。

关键词：职业教育;双高计划;知识结构;校企合作

一、“双高计划”背景下校企合作面临的机遇和挑战

（一）深化办学机制创新，提升学校办学活力

对于高职院校办学活力的提升一直是党和国家非常重视的问题，国务院颁布的《关于深化产教融合的若干意见》以及《关于加快发展现代职业教育的决定》《国家职业教育改革实施方案》等文件都已明确提出了多元化办学的问题，倡导行业和企业都要积极参与到职业教育办学过程中去。但在实际办学过程中提升学校办学活力也受到一定的限制[1]。“双高计划”实施意见提出了健全培养机制，鼓励行业和企业与学校开展共同建设和共同培养，并明确提出了相关政策的要求。“双高计划”为深化校企合作、产教融合，推进政行企校共建，加快校企合作，引进新技术、新资源创造了条件，也提出了迫切的要求。……