童莉莉 黄荣怀 杨赞波

*通讯作者：童莉莉，1981年4月，女，汉族，安徽人，现任北京师范大学教育部教育信息化战略研究基地（北京）副主任，副教授，硕士生导师。研究方向：人工智能教育应用、数据科学与智能信息系统、教育信息工程。

基金项目：2020年度教育部-中国移动科研基金项目“人工智能条件下的教育实验研究”（项目号：MCM20200404）。

摘要：自国务院2017年印发《新一代人工智能发展规划》（国发〔2017〕35号）的4年来，智能技术在各行业的应用不断取得新的突破。本文选取了中华民族孝道文化的外在表现之一——青少年孝心素养为切入点，以近8年国家级/省市级孝心少年荣誉称号的100名获得者为循证观察群体，探索新时代智能技术在点燃青少年孝心内驱力中的促进反应，以期紧扣育人为本的人工智能教育应用原则，激发智能技术积极作用，规避消极作用，以社会实验的析因视角提炼智能技术在青少年孝心育成中的有效影响路径和科学引导机制。

关键词：孝心育成，智能技术，社会实验，析因实验，影响路径

一、数字智能时代青少年的孝心塑造新挑战

孝文化在中国源远流长，《说文解字》如此释孝：“善事父母者，从老省、从子、子承老也[1]”，《中国传统孝道思想发展史》中指出，“中国传统孝文化包含祭祀祖先，敬爱父母，孝君事主，扬名显亲[2]”。将孝文化融入到德育教育中，将内化青少年道德情操，外化中华优秀传统文化的发展与传承。

中共中央、国务院在2019年印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出要坚持“五育”并举，强调大力开展中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育的重要性[3]。……