摘要：初中数学教学创新与改革之下，需要数学教师懂得如何具备创新意识和创造精神，创新教学内容与教学形式，以此关注学生数学思维能力的培养价值，这也是符合新课改素质教育理念下对学生综合素养培养的基本要求。借助培养初中学生数学思维能力的基础之上，强化学生数学综合素养水平和综合运用能力，使得学生在数学课堂中能够实现数学学习能力的全面发展。本文研究如何通过多样化教学举措的实施，进一步强化学生在数学课堂中学习之下数学思维能力的发展。

关键词：数学思维能力;思维方法;思维品质

在教育理念和教育思想不断渗透和改革之下，初中数学教师运用新的教学模式和教学理念，在教学过程中關注学生主体性地位，坚持以学生为中心的基本原则，培养学生形成良好的数学思维能力，去解决数学抽象化和专业化知识，提升对数学知识的个性化认知与理解，强化数学综合运用能力。

一、初中数学思维培养过程中存在的问题

1忽略学生的数学思维差异性

初中学生在数学课程学习阶段，学生学习思维和学习能力不同，这是由于学生与学生之间存在巨大差异。而初中数学教师在开展日常教学活动中却很少会关注学生的差异性与个性化特点，只是会进行统一的教学模式。在同一的教学内容和教学结构之中同班级学生必然会产生两极分化的情况，一部分学生会逐渐失去了学习兴趣，陷入了恶性循环之中，而教师却将其视为是学生的问题，导致最终学生出现了学困情况。……