刘晨宸

摘要：在提倡实施素质教育、培养学生核心素养、减轻学生课业负担、提高教学质量的今天，有效备课、有效上课已经被大多数老师所熟悉和认可，并在此基础上呈现了可喜的局面，一些优秀的教学设计及课堂案例随之出现，然而有一个非常重要的领域却被不少教师所忽略，那就是作业的设计。因此，本文旨在通过发现作业设计中存在的问题，提供行之有效的作业设计与反馈方法，让作业发挥最大作用，为学生核心素养的提升创造条件，为其英语学习奠定基础。

关键词：核心素养;英语作业设计;反馈

作业是教学过程的重要环节，可以说不亚于备课和上课，因为它是学生巩固新知识、掌握新知识从而运用新知识的重要途径，也是反馈教师教学效果的重要手段。所谓高效的作业，就是学生对教师所设计的作业首先感兴趣，且能自觉地完成，然后可以用最精的作业内容、花最少的作业时间，最大限度地提升学科素养，将练习的实效性发挥到极致。但是，由于考试形式是以书面为主，所以教师的作业大多以书面设计为主，并且评价方式过于简单。而2011版的《英语课程标准》更加强调重视语言学习的实践性和应用性，要求尽量为学生创造真实语境中的语言运用机会，从而帮助学生发现语言规律，逐步掌握语言技能。要求教师通过评价来激发学生的学习兴趣，促进学生的自我学习能力，思维能力、跨文化意识以及健康人格的发展，这些和核心素养不谋而合。……