李佐强

摘要：核心素养指导之下，高中地理学科不仅注重对学生地理知识的普及，同样注重对学生地理思维、地理分析能力以及解决问题能力的建构。在当前的高中地理教学中，增添实践活动环节，通过小组实践活动、班级地理实践活动、在线地理实践活动以及实践性地理作业等地理探究，为接下来的教学工作奠定扎实的基础，以此实现对学生知识与能力的同步建构，契合核心素养需求。

关键词：实践活动;高中地理;小组合作

前言：

随着课程改革的深度开展，各学科纷纷开设实践活动，通过学生直接参与的实践活动培养学生的学习思维、学习能力以及灵活运用知识的能力。近年来，高考改革，考试中减少了记忆性知识的占比，增加了诸多分析性题目，可见教学风向的转变，由此，在教学中积极探索实践环节，是教学的必然发展及走向。本文即针对实践活动在高中地理教学的应用做以讨论。

一、尝试小组实践活动

实践活动需要学生切实参与其中做以练习和操作，对于学生的实践能力、思维能力以及动手能力等都提出了要求。在当前的高中地理教学中，组织推进地理实践，可以通过小组合作的形式去完成。小组合作不仅能增加实践中的思维碰撞，拓展实践的可能性，也能实现学生组内的互补，保障班级学生的集体参与[1]。尝试组织小组实践活动，可以基于分层分组而展现，在对班级学生地理学习情况做以摸底后，了解到学生的实际需求，帮助学生做以分组，设定“组内异质，异组同质”的小组，以小组合作完成学习任务。……