冯坚

摘要：培养学生的班级归属感，就是要激发群体成员的集体感，通过建立学生良好的班级归属感，让每个同学参与班级的建设中，让每个同学都具有主人翁精神，从而让他们意识到自己在班集体中的地位，从而在心理上得到满足。

关键词：班级管理;归属感;实践

一、班级归属感的现状分析

部分学生的班级归属感却很脆弱、很不稳定，表现为逃学、对集体活动不感兴趣、认为与任课老师有代沟，导致在违反校規中得到一种不满足，经验分析发现：首先，此类学生由于学习成绩不好，或错失良好的家庭教育，对学校和老师的态度相当反感，漠视学校和班级的各类规章制度，不断打破学校的秩序与规范 ; 消极对待学校和教师的管理，形成一种 “ 软抵抗 ”; 看似遵守学校和班级的各项规章制度的同学对班级活动却敷衍了事，责任感和对班级的使命感毫无存在，从而淡化了班级集体归属感。随着科技的发展，使得 QQ 、微信、 充斥着学生的生活圈，导致他们的心灵偏差，关系被淡化了，甚至扭曲，学生的价值观念和道德观念模糊。主观因素促使或加剧了部分学生对班级、对教师产生抵触甚至反感情绪，从而也导致了班级归属感的缺乏。

二、培养学生班级归属感

对于那些被班级同学孤立、疏离，集体拒绝的学生来说，班级归属感对学业效能产生的作用会更加重要。如果一个学生缺乏集体的温暖，他更难对同学，对班级生活产生兴趣，并积极投入。……