朱惠英

【摘要】在新课改背景下，培养德智体美劳全面发展的优质学子已成为教育行业的共识，而小学数学作为一门适龄段学生所必须学习的重要基础类科目，其不仅要发挥培智、增识的效果，更要为学生健康成长提供助力。为此，德育的渗透融入就显得十分关键，而相关教学大纲中更是突出了思想品德教育的关键作用与价值。本文就以小学高年级学生为研究对象，对小学数学教育中的德育渗透策略进行研究，希望对相关工作者有所帮助。

【关键词】小学数学;教学;德育渗透

一、案例分析

笔者所教授的班级中，有一位小学五年级学生，他的性格比较“暴躁”，遇到事情后往往不会选择平静、正确的处理方式，容易气急上火，“怒发冲冠”般地将过错归咎于他人。在日常相处过程中不难发現，其自尊心强，喜欢“赢”，赢了之后会沾沾自喜、居高自傲，但却不能以一颗平静、内敛的态度去面对“输”，“输不起”已经成为他的又一代言词。然而，从心理学的角度来进行深度分析，该学生有着好面子的明显特征，实则是极度渴望得到他人的关注与认可。

虽然他的数学学科的成绩一直处于中上游水平、热爱数学，但不刻苦、不踏实，可以说，他就是我们常说的“聪明孩子”，可贪玩的心、张扬的个性使其无法在学科知识学习中促成新突破。为此，我们除了在数学教学中寻找有效办法外，通过必要的德育渗透引导其走向正确的发展道路就显得尤为重要。

二、以数……