钟伟珍

【摘要】德育以精神文明建设为主，但不限于道德品质。道德品质可以根据小学生实际情况精准概括为“文雅”，即谈吐得体，行为得当。本文从文化基础、自主发展与社会参与三个方面综合对培育学生文雅品质进行探讨，旨在提升学生道德素养，做到“文雅”留香。

【关键词】学生品质;教学指导;校园氛围

孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”说明人在受教育初期接受正确引导，对于未来成长具有重要意义。小学作为各种行为、思想培养的重要阶段，小学生的思想行为一定要重点关注。而今德育的重要程度普遍被教师认可，培养小学生的言行举止，使其以文雅形象在未来人生走得更平稳，则是教师应当关注的重点教育内容。

一、从文化基础方面培育学生文雅品质

（一）养雅量

教师在德育中，要提升学生在学习、生活方面的正确价值取向，以丰富的情感态度面对学习，面对生活，用文雅态度提升学生在人文素养方面的学习能力。而“养雅量”就是培养学生面对事情的宽广胸怀，可以借助古诗词文，学习各类作者对于生活、人生的豁达态度。在提升自身胸怀与文雅态度时，也可以提高学生学习能力，对未来学习生活奠定基础。例如，李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，引导学生面对不顺心事情时，采用豁达态度面对事情与问题，以一种“潇洒”态度生活与学习。要在遇到问题时寻求解决方式，而不是生闷气、发怒，避免在学习、生活中出现乱发脾气情况，稳定学生心性。……