赵俏

【摘要】随着素质教育的深入发展，越来越多新型的教学理念应运而生，其中翻转课堂以其“先学后教”“归还学生主体地位”的特点和优势受到很多教育工作者的青睞。小学阶段是学生学习的基础时期，在这一时期的学习中如何提高学生的学习兴趣，提高学生的学习质量是每位小学教师应尽的职责和义务。本文主要以《道德与法治》这一学科为例，从翻转课堂构建趣味课堂的优势和构建对策两个方面作阐述和研究。

【关键词】翻转课堂;小学教育;道德与法治;趣味课堂

翻转课堂教学模式是现代教学中比较高效的一种新型教学方式，在小学《道德与法治》课堂中运用翻转课堂可以使学生更容易接受教学内容，可以更好地激发学生的学习兴趣，让学生形成一个积极向上的学习观念，这对素质教育的落实，对人文教育的发展有着积极的影响。

一、翻转课堂构建小学《道德与法治》趣味课堂的优势

首先，所谓的翻转课堂也被称为“颠倒课堂”，它的重点不是在于“推翻”，而是在与“转”，其主要分为三点，其一是“角色的转换”，是指由以往的“教师好教”变为“学生好学”是对学生主体地位的肯定，而课堂趣味最重要的一点就是学生自主地探索，由此可见翻转课堂的实施有助于趣味课堂的构建。其二是“教学流程的转变”，是指由以往的“先教后学”变为“先学后教”，学生有更多的时间来进行探讨合作，这不仅是学生碰撞出思维火花的有力保障，而且还是“欢声笑语”的有利保障，这有利于学生放松自己，这同样也是构建趣味课堂不可或缺的因素之一。……