向新

摘要：高中地理学科相较其他科目而言对学生的整体要求较高，因此积极探讨高中地理教学的多样化教学模式成为提高整体教学质量的重点。目前，思维导图是高中地理教学中应用较为广泛的教学方式之一。据此，本文从思维导图的概念及应用必要性入手，从课前、课中、课后等三个方面探讨思维导图的具体应用，并探究如何借助思维导图提升学生的整体解题能力，以期为高中地理教职人员提供对应解决方案。

关键词：高中地理;思维导图;应用研究

由于高中地理学科的涉及知识面较广，导致多数学生在学习过程中时常遭遇部分难以理解的知识点，因此积极探究高中地理的合理化创新教学方案是当今地理教师的教学的重要研究方向。传统“填鸭式”教学模式的整体教学效率较差，学生学习的积极性较低，整体教学任务进展缓慢，而引入思维导图则可将理论、抽象的知识具象化，从而降低学生理解难度，提高学生的学习效率。于此可见，基于思维导图开展高中地理教学的应用研究在教学模式優化、提高教学效率方面具有重要的现实意义。

1思维导图的基本概念及应用必要性

1.1思维导图的基本概念

思维导图是一类侧重抽象性思维转化的表达方式，在实际教学应用阶段中，合理应用思维导图可简化学生的整体学习难度。思维导图可将不同形式的知识类型在一张图标进行有序表达，从而方便学生梳理思维逻辑，并将总结的知识逻辑应用于实际学习中，教师也可利用思维导图展示具有逻辑性的多个知识点，并通过各类标记方式进一步丰富思维导图，从而提高思维导图的整体教学效果。……