孙金歌

摘要：在当下教育发展的过程当中，很明显传统的教学理念以及应用的教学方法已经无法满足在新的时期下教育的进步需求，小学语文教师应该明确这一点，并且积极的做出改革和创新应对教育发生的变化，积极的引进更加先进的科学技术在小学语文课堂上进行运用。微课正是在这一背景下出现的一种新型的教学手段，如果能够合理的应用微课进行有效的教学，营造趣味性强烈的语文课堂就可以充分激发学生的语文学习兴趣。在这一基础之上，本文分析了微课这种新型教学模式的优点，并且提出了有效的运用策略。

关键词：微课;小学语文教学;应用

相对于别的传统的教学方法来说，微课这种教学方法是一种更加新颖并且趣味性非常强烈的教学手段，不仅能够在教学当中静态的抽象性，较强的语文知识，变得更加的形象，更加的生动，能够让学生的理解更加深刻，同时还可以使得教学内容更加的丰富，为学生展示更多的语文知识内容，使得学生的知识面得到拓展。因此在小学语文实习所发展的教育活动当中，教师对于微课这种新型的教学模式也应该有更加全面更加清晰的了解，充分的展现出微课这种教学模式所具备的优势以及能够产生的作用和自身潜在的价值，使得学生的学习综合能力得到提高和加强。

一、在语文教学中应用微课的优势

（一）起到指导预习的作用

对于微课这种教学模式，教师的应用也应该有所创新，不能够在像以往传统的教学课堂内一样枯燥的展开语文知识的教育，对于微课要找到其存在的优点，利用微课这种教学模式的优势，让学生进行语文学习。很明显，微课的应用能够让学生更好的预习自己即将学习到的一些新的知识和内容，所以说教师在进行新的知识有效教学之前，就可以先将需要教育的知识内容制作成为微课，利用微课这种形式让学生提前进行学习。当然在这个过程当中，教师需要将QQ，微信等软件平台作为桥梁，和学生进行紧密的沟通和交流。在上课之前学生预习完即将学习的重点知识，可以让学生在课堂上学习得更加的轻松，通过微课的学习还能够找到本节课掌握的重难点，记录下自己不明确的地方，也能够帮助学生在课堂上有针对性的进行听讲，提高学习的效率水平。

（二）突破教学重点和难点

微课本身具备的优势就是虽然视频比较短，但是非常的生动有趣，里面的内容也基本上都是精华，教师能够充分的利用微课实现和学生之间的有效沟通的交流，教师和学生之间良好的和谐的关系能够在这种情况下得到创建。微课的教学内容具备强烈的浓缩性，都是本节课需要讲解的精华，所以说对于学生来说，学习微课能够让他们在最短的时间内掌握更多的重点知识。当然在这种情况下教师也能够及时的发现学生存在的短板问题，在教学的时候有针对性的针对学生的一些缺点漏洞进行教育，带领学生一起进行学习突破在语文学习当中存在的一些难点。

（三）提高反思总结有效性

在小学语文教学当中，对于微课进行有效的应用，能够使得学生的反思程度得到提高，让学生的反思效果得到加强，总结归纳的更多的语文知识点。教师想要在课程完成后对于学生的掌握情况进行了解，就可以通过微课向学生布置一些作业，对学生进行简单的测试，学生需要根据自己掌握的具体情况参考自己学习能力的变化，利用微课进行再次学习，巩固自己学习到的知识内容，也可以让学生进行反思加强总结和归纳，这样对于知识的理解和记忆将会得到有效的加深和巩固。

二、小学语文教学中微课的应用策略

（一）准确把控微课的应用环节

在小学语文当中，对于微课这种相对比较新的教学模式的有效应用，很显然课堂教学效率就被快速的提高，但是当然教师还需要注意一些问题。比如说注意微课的应用环节微课在哪一部分适合应用，在哪一时间段内适合应用都是将需要思考的一个关键内容。微课在课堂上最适合应用的一个环节，就是课堂的导入环节，能够通过趣味性较强的内容，使得学生的学习欲望得到加强，让学生拥有更加强烈的学习热情，也可以集中学生的注意力。当然还需要注意的一点是，微课的长度要有所把控，绝对不能够超过10分钟，如果说教师在上课的时候一直利用微课进行教学，将学生的注意力集中在微课课件上，那么学生对于语文知识的学习就会有所忽视。

比如说教师在带领学生学习《美丽的小兴安岭》这一节语文课的时候，能够发现很多学生都没有见过小兴安岭，也没有办法感受到四季给小兴安岭带来的一些变化，那么在这个时候教师就可以充分的利用微课为学生展示更加美丽的小兴安岭，使得教材上静态的抽象的图片和描述转变为更加生动更加形象的动态画面。这样学生学习的热情将会得到加强得到提高，学生对于文章当中所描述的一些内容，理解也会更加的深刻，在学生对于小兴安岭拥有足够的兴趣之后，教师就可以引入本节课需要掌握的重点内容，带领学生学习课文上的知识。

（二）利用微课复习所学知识

在现阶段小学生的心智还不是非常的成熟，他们的接受能力存在一定的限制，理解能力也有限，根本没有办法系统地对语文知识进行有效的学习，在学习的时候一般情况下只能够掌握一些相对零散的知识内容。面对这种情况就是就需要更加合理充分的利用微课这种新型的教学模式，提高学生的学习能力，从而为学生构建一个相对系统完整的知识体系。比如说教师在教学完成一个单元任务之后，就可以将整个单元的所有知识点制作成为微课，让学生进行多次观看，重复巩固自己学习过的知识，还可以使得不同知识点之间的联系得到加强。除此以外，针对学生在当下学习中出现的一系列问题，教师还需要有效的进行分类，制作成为主题不同的微课，学生可以根据自己实际的学习状况，选择适合自己的微课进行复习，多次总结分析知识点，这样学生的学习质量相应的就会得到进一步的提高。同时对于学生进行自主学习的能力来说，也是一种有效的锻炼和培养。

（三）加强师生间的交流和互动

在语文课堂上对于微课这种形式的应用要更多的是借助多媒體设备，这样可能和学生之间的互动交流就会有减少，所以说教师在对微课进行使用的时候也需要恰当的关注到和学生之间的互动和交流。学生需要反馈自己的问题，这样才能够从根本上提高在小学语文课堂上进行教学的质量，当教师和学生之间拥有和谐良好的关系时，那么学生所处的学习氛围将会更加的优秀，学生参与到学习活动当中的积极性和主动性同样也能够得到加强。

三、结束语

因此在当前的小学语文课堂当中，对于微课这种教学模式要适当的进行使用，增强微课这种教学模式的趣味性，更好的帮助学生进行在小学语文重难点知识的有效学习。

参考文献

[1]姚淑艳.微课在小学语文教学中的应用探析[J].中国校外教育，2019 （02）：59-60.

[2]蒋谨如.浅谈微课在小学语文教学中的应用[A]..教育理论研究（第四辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1