林吓妹

【摘    要】小学数学教学中，教师应有意识地构建单元整合框架，将各单元知识点视为一个系统的教学整体，引导学生构建系统的知识结构体系，进一步推动小学数学单元教学趋于系统化、整体化，促使学生更深层次地掌握单元知识，有效提高小学数学课堂教学的实效性。

【关键词】深度学习;小学数学;单元教学;教学目标

中图分类号：G623.5        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）28-0065-02

Research on the Teaching Practice of Primary School Math Unit Based on Deep Learning

（Datian County Experimental Primary School， Sanming City， Fujian Province，China） LIN Xiamei

【Abstract】In primary school mathematics teaching， teachers should consciously construct a unit integration framework， treat each unit knowledge point as a systematic teaching whole， guide students to build a systematic knowledge structure system， and further promote the systematization and integration of primary school mathematics unit teaching， encourage students to master the unit knowledge at a deeper level， as to improve the effectiveness of primary school mathematics classroom teaching.

【Keywords】Deep learning; Primary school mathematics; Unit teaching; Teaching goals

一、单元教学方法概述

单元教学是一种新型的教学方法，将一个单元或多个单元甚至整本教材的单元进行重整、联系、梳理、归纳。这一教学模式需要教师转变教学观念，将“单元”视为一个整体，通过有效运用信息资源的方式进行备课，以此构建系统的单元课程结构，从整体上帮助学生了解与掌握各章节知识点之间的关联，有助于充分调动学生积极学习数学课程的主观能动性，从而达成促使学生深度学习的目的。在小学数学教学中实施单元教学时，教师需要以数学课程的板块结构为基础，将课前、课中、课后作业等阶段进行系统性的整合与规划，进一步深化各单元知识点之间的关联，促使学生更深层次地吸收、内化数学基础知识。此外，教师还要有意识地激发学生的学习兴趣，以学生为主体营造生动热烈的课堂教学氛围，促使学生保持深度学习，最大限度地提高学生学习的有效性。

二、基于深度学习的小学数学单元教学实践策略

（一）合理设定教学目标，强化知识理解程度