沈菊芹

【摘    要】学生德育评价是学生健康成长和品格提升的动力支持系统，对学生起着不可估量的影响和作用。本文以“学生文明礼仪通关来晋级手册”为例，谈谈如何将学校顶层架构和维度指标体系化，让学生德育评价的方法多元化，让评价过程促进每一个学生的增值，激励每个学生成长，让学生德育评价“飒”起来。

【关键词】德育评价;体系化;多元化

中图分类号：G621       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）29-0046-02

Let the Evaluation of Students' Moral Education "Sizzle"

——Examples on the Evaluation Practice of Students' Moral Education

（Hanlin Primary School， Suzhou Industrial Park， Jiangsu Province，China）  SHEN Juqin

【Abstract】Student moral education evaluation is a dynamic support system for students' healthy growth and character improvement， which has an immeasurable influence and effect on students. This article takes "Students' Civilized Etiquette Pass to Upgrade Manual" as an example to talk about how to systemize the school's top-level structure and dimensional indicators to diversify the evaluation methods of students' moral education， let the evaluation process promote the value-added of each student， and encourage each student growing up， let the students' moral education evaluation "sizzle" up.

【Keywords】Evaluation of moral education; Systematization; Diversification

学生德育评价是导向，是引领，是激励，是学生健康成长和品格提升的动力支持系统，对学生起着不可估量的影响和作用。如何强化过程评价，融合增值评价，改进结果评价，真正促进每一个学生生命个体的成长与发展，让学生德育评价“飒”起来？下面笔者以“学生文明礼仪通关晋级手册”为例，谈谈在小学生德育评价中的创新探索与实践。

一、设计体系化，顶层架构重在引领

第一，顶层架构思路清。根据学生年龄特点和身心成长规律，不同学段有不同学段的侧重要点。教育部2017年发布的《中小学德育工作指南》，在“为学生一生成长奠定坚实的思想基础”的总体目标基础上，详细地提出了不同学段的具体目标：小学低年级侧重“养成基本文明行为习惯”，小学中高年级侧重“初步形成规则意识和民主法治观念”。以此为依据，小学阶段应将“文明礼仪”教育作为德育的重要内容。“文明礼仪”教育的实施需要一套切实可行的评价体系助力推动。学校以“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。……