覃朗

摘 要：音乐是对小学生进行审美教育的重要途径。传统的小学音乐教学中，主要以音乐知识和技能传授为主，而忽视了音乐对小学生综合素质和音乐基本能力的培养，教学目标具有加强的功利性，教学手段比较单一。新课程背景下，教学音乐教学需要改变以往僵化的教学模式，实现大胆创新，从而提高小学音乐教学水平。本文探讨小学音乐教学创新面临的困境，并提出新课程背景下推进小学音乐教学创新的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

关键词：新课程背景;小学音乐教学;创新;策略

一、小学音乐教学创新面临的困境

（一）对音乐教学的重视程度不足

应试教育的思想长期影响着我国的教育事业，在这种功利化的教学思想下，许多教师和学生对音乐教学缺乏足够的重视。在实际教学中不难发现，许多学校在课程设置中，有意无意的将语文、数学和外语等学科视为重点，这些重点学科的授课时间通常设置在学生注意力较为集中的上午黄金时间;而相较之下，音乐课程往往放在了下午，而且音乐教学时间很容易被其他学科挤占，造成音樂课程教学时间缺乏规律性。师生对音乐学科重视程度不足很大程度上影响到了教师的创新积极性。

（二）缺乏对教师创新能力的培养

小学音乐教学创新并非仅仅赋予音乐教学的表面，而是要让音乐教学发生本质上的变化，这种创新需要对音乐教学目标的实现以及小学生音乐素养的培养具有积极的影响。……