易荣华

摘 要：小学作文教学在教育的发展中不断改进，传统的教学方式不能适应新的要求，需要更多运用生活化的教学方法。在作文教学课堂中设计时增加生活化的程度，可以训练学生的语言表达技巧，增加学生对语文的认知。教师在进行习作教学时不能只是理论教学，要重视作文与实际知识的联系。教师可以用生活作为习作课堂教学的丰富资源，学生通过习作加深对于生活知识的吸收，关注身边生活中的现象，用来进行学生作文习作的创造，让学生认识作文与生活的重要联系。教师要引导学生在作文时进行自我思考，锻炼学生的写作与观察。

关键词：小学语文;习作;生活化教学

引言：

作文练习是小学语文学习的主要项目。提高作文习作的质量才能提高学生语文学习的能力。实践生活是写作的来源，生活也可以给学生带来教育和启发。改变现有的习作课堂教学现，。教师在教学时应观察学生习作的不同表现，引导学生挖掘自我潜力，让学生在生活中寻找写作需要的材料。生活是丰富多彩的，引导学生从多角度观察，在作文过程中体现自己对生活的思考。生活化教学丰富语文课堂的内容，实现学生在学习过程中的观察探索。课本内容有限，生活知识无限，学生可以有更多写作模式。学生习作过程中会自主地创建思维，建立自己的作文写作技巧。

一、用生活实践为作文提供素材

小学写作教学需要结合学生实际生活，让学生容易观察，方便思考，让学生观察身边的人和事，参与生活，获得生活感受。……