杨桂宁

摘 要：随着教育改革的不断推进，学校的教学模式和体制，也做出了相应的调整，小学语文课堂教学也并不例外，传统单一灌输式教学方法的弊端日益凸显，亟需进行改革和创新，向着多样化的方向发展。本文将以现代教育教学理论为依据，并从运用趣味教学方法、情境教学方法、合作教学方法三个维度出发，系统地分析多样化教学在小学语文课堂中运用的具体路径。

关键词：多样化教学;小学语文;课堂;运用

教学方法的选择、运用，是做好教学工作、提高课堂教学质量的关键所在，新课程改革要求，教师改革落后的教学方法，综合利用各种教学資源和手段，多样化方法符合新课程改革的理念和要求，可以弥补传统教学的缺陷和不足，让整个教学过程都变得充满活力，让每个学生都能实现全面参与和发展，促进教学目标的达成和实现。所以，小学语文教师应当主动革新观念，推进多样化方法的巧妙运用。

一、运用趣味教学方法

趣味教学法，以激发学生学习兴趣为基础，符合小学生的年龄和性格特征，可以促进学生主动、全面的参与，使其更加享受学习的过程。因此，小学语文教师应，转变枯燥乏味的教学方式，充分利用学生的心理特点和兴趣爱好，对语文课程内容进行深入的分析和研究，从而设计并开展各种趣味活动，包括游戏活动、竞赛活动、表演活动、实践活动等，实现寓教于乐，提高学生的课堂参与度，促使学生可以在娱乐的过程中，学习语文知识、方法和技能，发展语言能力，体会到语文学习的乐趣所在，从而真正达到，激发学生学习兴趣的目的。……