王晓华

摘 要：习作是小学学生开展语文学习的基本形式，也是培养学生习作能力的重要组成部分。积极地强化习作教学，对于培养学生的语文综合素养会产生非常重要的促进价值，小学语文教师要充分认识到高质量习作教学，对于学生后续发展的重要影响，全面提升对习作模块的重视程度，并全面摸索和研究高质量开展习作的对策和方法，从而为学生后续综合能力的全面化培养奠定坚实的基础。

关键词：小学语文;习作;有效性;策略;研究

从目前的小学习作实施的基本现状来看，习作教学中还存在很多瓶颈环节和突出问题，使得最终的习作教学效果打了折扣，自然不利于学生习作能力的全面化培养，还需要小学语文教师积极地针对习作教学过程中存在的问题，认真分析和研究解决的对策，并在教学实践中检验习作的方法和策略是否有效，从而进一步优化和改进习作教学的各个环节，促进学生习作能力的全面提升。

一、提高重视程度，明确教学目标

习作是小学学生开展语文学习的基本形式，也是小学语文课堂教学的基本组成模块。教师对该模块的教学是否重视，重视的程度是高还是低，习作的教学目标是否明确，这些都会对具体的习作，教学实施产生直接的影响，而从实际的情况来看教师对该项工作的支持力度还有待进一步提升，同时教学目标也不够科学与合理。需要教师积极对此开展反思。例如……