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文化传承与理解在中职语文课堂中的应用

2021-10-30孙宏宇

学习周报·教与学 2021年18期
关键词:文化传承中职语文应用

孙宏宇

摘 要:优秀传统文化是我国的文化瑰宝,历经上千年的积累与传承,对提升我国国民素质意义重大。中职学校被称为培养“大国工匠”的摇篮,在中职语文教学中融入优秀传统文化,不仅能帮助学生建立正确认知,更能让学生感受传统文化魅力,提升文化素养。

关键词:文化传承;中职语文;应用

一、在中职语文教学中融入优秀传统文化的重要性

习近平总书记高度重视中华优秀传统文化的弘扬,提出中华传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。在中职语文教学中融合熠熠生辉的优秀传统文化,不仅可以提高中职学生对优秀传统文化的认识,用内涵深刻的文化塑造其健全人格,还能夯实其文化自信,促进其文化素养的提升。受多种因素的掣肘,当前很大一部分中职学生文化基础较为薄弱,缺乏学习自律性,甚至还有学生出现了厌学情绪。作为我国文化的“根”与“魂”,优秀传统文化中包含了儒家“忠、孝、礼、义”等思想、墨家“兼爱、非攻”等思想,这些优秀传统文化对中职学生树立正确的“三观”、培养良好的道德修养至关重要。因此,教师要恰如其分地将优秀传统文化融入中职语文教学中,促进教学质量和学生人文素养的提升,夯实学生全面发展的基础。

二、优秀传统文化与中职语文教学的融合路径

(一)深入挖掘语文教材,推动传统文化融合

中职语文属于基础性课程,教材中收纳了众多优秀课文,其中蕴含着丰富的哲理,借助优美的文笔及真挚的情感加以表达,能为学生带来深刻的思维启发。因此,教师在依托教材施教的过程中,可以充分挖掘教材内涵,通过对教材中隐性文化知识的挖掘,使传统文化得到充分展示与融合,利用教材与传统文化之间的互动和升华,全面提升学生的文化素养。

(二)结合作者文化背景,彰显传统文化价值

中职语文教材中的文章选取极为严格,可以说是经过了层层筛选,不仅具有丰富的教育意义,更能反映不同类型、不同风格作品的特点。因此,在实施具体的课堂教学过程中,教师要积极挖掘其中的独特传统文化,让文章的传统文化基因得到传承;尽可能多地收集和展示文章中优美、隽永的词语和句子,在提升学生文化鉴赏力、创造力的同时,体悟其中的文化价值和提升文化品位。教师在日常教学引导过程中,则更要注重对传统文化细节的挖掘,向学生全面展示作者的文化背景,帮助学生更深刻地了解作者的思想和情感,领会文章的意境,最终使文章的内涵获得释放和传递,使语文教学更加传神,从而突破传统教学模式中“我教你学”的困境,让学生真正感受语文的魅力。

例如,教师在《拿来主义》教学中,为加深学生对课文的理解可以设置铺垫,从鲁迅生活的时代背景与生活境遇入手,阐述作者对“拿来主义”的理解和看法,并鼓励学生联系鲁迅的系列作品,更加全面地对传统文化进行解读和研究,加深对传统文化的理解,并从中提炼出伟大的民族精神,让优秀传统文化落地生根。

(三)丰富文化展现形式,开展综合实践活动

中职语文教学质量的提升,不能仅局限于课堂理论教学的落实,还应借助课程体系中的综合实践活动,将理论知识与实践活动结合起来,形成两者之间的衔接与互补,从而提炼出更丰富的传统文化元素,赋予学生更为广阔的学习空间,使语文教与学变得更加立体。特别是要注重教学形式的创新,让学生通过浏览网页、社会调查、走访采风等渠道,收集文字、图片、音频、视频等相关内容,在实践活动中了解名胜古迹、民居特色、风土人情、艺术故事等,以综合实践活动为载体,让学生接触更为丰富的传统文化,并在活动中深入交流探讨,达到从学习到理解再到转化的目的。

例如,在语文综合实践活动中,以中国传统节日活动为载体,利用各类资源对节日由来、特点、内容等进行阐述,增进学生对传统文化的了解。同时,可以为学生创造更多“走出去”的机会,如利用图书馆、文化馆、博物馆等公共文化场馆,让学生了解诗词书画、文学曲艺的历史,培养学生对中华优秀传统文化的热爱之情。

三、结语

优秀传统文化是我国的文化瑰宝,是中国文化的“根”与“魂”,传统文化中积蓄着深厚的精神内核,不仅凝聚着前人的智慧,更孕育着独特的民族精神。少年強则国强。中职学生是祖国兴旺发达的希望和民族的未来,基于此,教师在中职语文教学中要以学生喜闻乐见的方式,有效渗透优秀传统文化,积极引导学生诵读经典,全面提升学生文化素质,助推学生全面发展。

参考文献:

[1]刘海军.传统文化和中职语文教学的融合与实践探究[J].科学咨询(教育科研),2020(6).

[2]吴攀.论中职语文阅读教学与传统文化教育融合的途径[J].语文课内外,2019(25).

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