高艳敏

摘 要：五育并举是新时期教育环境下的重要举措，即培养学生“德、智、体、美、劳”的多方面能力，促进学生的综合发展。因此，作为一名高中数学教师，要懂得依据教学内容将五育在课堂实践活动中渗透，从而让学生感受到参与数学课堂的价值，达到优化高中数学课堂教学质量的目的。

关键词：高中数学;教学;五育并举

在传统时期的高中数学就教学活动中，绝大部分教师将教学重点放在了讲授知识上，忽视了学生综合能力的发展，阻碍了素质教育理念的推进。因此，作为新时期的一名高中数学教师，我们要懂得创新教学方法，培养学生的学习自主性，从而高效率地将五育在课堂教学实践活动中渗透，达到发展学生核心素养的目的。下面，本人将依据自身从事高中数学教师这份职业的教学实践经验，对高中数学教学中的五育并举作以下几点论述。

一、夯实基础：重视德育教育

五育并举的举措中，德育摆在了首要位置。因此，在不同的学习阶段，都应有德育思想的渗透。而作为高中数学教师的一份子，要了解学科的学习难度，帮助学生夯实基础，先令学生具备学习数学知识的自信，从而将德育教育和教学内容有机融合在一起，助力学生获取知识与技能的同时培养其道德品质。

比如，以引导学生学习《随机事件的概率》这部分内容为例，首先，我立足于生活实践列举事例，使学生了解了必然事件、不可能事件、随机事件。然后，我通过现实生活中各种比赛的公平性问题，指导学生分析了概率和频率的联系与区别，从中渗透德育教育，在学生理解用频率估计概率思想方法的基础上得到道德品质的培养。……