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摘 要：随着我国教育教学改革的深入发展，新课标下小学语文教学素养的提升成为新时期人们的关注目标。如何在新课标下提高小学语文教学效率，培养学生语文核心素养，使学生能够自主学习，提高学习效率，成为教育教学改革的新方向。本文通过对新课标下小学语文教学素养提升的意义进行概述，进而提出具体的新课标下小学语文教学素养提升策略，希望对促进小学生语文核心素养的培养，提高学生的综合素质与水平做出积极贡献。

关键词：新课标;小学语文;教学素养;探讨

随着我国素质教育的深入进行，小学语文的教学从过去填鸭式的教学方式向学生自主学习的方式转变，以培养小学生语文核心素养为目标，进行小学语文的课堂教学。提升小学语文教学素养有效的解决了这个问题，通过改善传统的语文教学，能够有效提升学生的语文学习能力，为学生进行长远的学习打下坚实的基础和铺垫。同时注重培养学生对于知识的掌握、运用以及思考，帮助学生合理运用所学知识解决实际问题。因此要加强新课标下小学语文教学素养的提升，促进学生的全面发展。

一、新课标下小学语文教学素养提升的意义

新课标下提升小学语文教学素养注重以学生为主体，提高学生在教学中的参与度，有效发挥学生的主观能动性，并注重对学生进行差异化教学。根据学生的学习情况，制定科学有效的教学方法，积极开展教学活动，使学生有效进行自主学习，提高自主学习能力，从而有效培养自身的语文核心素养，提高语文知识的掌握能力和综合应用能力。新课标下小学语文教学素养的提升是通过对学生的语文知识、技能、应变能力、创新能力等的培养，以有效提高学生的语文核心素养，促进学生的全面发展和进步。要大力提升新课标下小学语文教学素养，有效提高小学语文课堂的教学质量和教学效率，实现学生语文学习能力的提高，为他们进行后续长久的语文学习打下坚实的基础和铺垫。

二、新课标下小学语文教学素养的提升策略

（一）制定科学的教学计划

传统的小学语文的教学注重教师的讲解，教师讲到哪学生听到哪，没有考虑学生的实际感受。教师作为课堂教学活动的组织领导者，对语文课堂教学效率的影响太大，不利于学生自主学习能力的培养。因此要有效提升新课标下小学语文教学素养，提高学生的参与度。教师要对教学计划进行有效的调整，以提高学生在课堂教学中的作用。同时减弱教师在教学活动中的作用，发挥学生的积极主动性，教师进行积极地引导和指正。此外教师要以提高学生核心素养为目标，积极提高小学语文教学素养，为学生的全面发展保驾护航，实现学生综合学习能力的提高。

（二）增强课堂教学的趣味性，使学生爱上语文学习

新课标下语文教学素养的提升往往还是要以增强兴趣的方式积极加以实施，在小学语文的学习过程中，兴趣占据了很大一部分比重，因此要有效增强课堂的趣味性，提高学生对于语文学习的积极性，这是提升小学语文教学素养的关键。例如，在《盘古开天地》一课学习中，教师可以利用微课的形式，向学生讲解上古神话故事，将学生带入到那个混沌初开、天地不分的时代，让学生感受生命的起源与伟大。以提高学生对于盘古开天地、女娲补天、精卫填海等故事的学习兴趣，提高教学效率。由于小学阶段的学生较为活泼，思维容易发散而不容易长时间集中在一点上，因此教师要有效根据这个特点，提高学生的积极主动性，就要增强课堂教学的趣味性，使学生爱上语文的学习，进而有效提升小学语文教学素养，提高小学生语文学习的效率和质量。

（三）积极开展合作学习模式

小学语文教师要积极引入合作学习模式，促进新课标下小学语文教学素养的提升，促进学生整体素质的提升。通过设置合作学习小组，使学生之间加强沟通和交流，以增强学生的学习效率，促进课堂教学效率的提高。教师在合作学习小组的设置上要充分考虑学生的特点和实际学习能力，小组成员既要有优等生还要有中等生和后进生，这样的搭配设置是让优等生带中等生和后进生，使大家共同发展和进步。在进行小学语文知识的教学时，教师可以提出问题，让小组内讨论解决，小组成员要充分发言，自主的安排任务，从而更好的完成教学的目标，提高教学效率和教学质量，实现学生全面的发展和进步。通过开展合作学习模式，有效提高了学生之间的交流，也促进了教师与学生之间的沟通，有效提高了学生的学习能力建设，达到了新课标下提升小学语文教学素养的目的，促进了学生语文核心素养的培养。

（四）积极运用现代化教学设备，培养学生对语文学习的兴趣

随着科学技术的进步，现代化教学设备的更新换代越来越快。新课标下提升小学语文教学素养的过程中，多媒体技术与教學的结合可以更好地提高学习内容，培养学生对语文学习的兴趣。例如，在实际教学过程中，教师可以根据学生的实际学习情况，合理运用多媒体教学，有效提高学生的积极性。多媒体教学具有便捷高效、快速准确的特点，因此教师要积极促进多媒体技术在实际教学中的应用，针对具体的问题，应用多媒体教学展示给大家，有效提高教学效率。

综上所述，在新课程教学目标改革的背景下，要积极提升小学语文教学素养，切实提高学生的语文综合学习能力、应用能力和探究能力，养成良好的学习能力和学习习惯，不断提高学生在语文课堂教学中的参与度，提高对语文的学习兴趣。同时教师也要注意发挥学生的主体学习地位，促进学生学习效率的提升，为他们学习能力的提高，实现长远的学习打下坚实的基础和铺垫。

参考文献：

[1]陳森.小学语文核心素养生成的教学策略探究[J].考试周刊，2020，3（59）：59—60.

[2]许福平.浅谈小学语文教学激发文本课堂兴趣的有效策略[J].现代课堂（教育版），2012.9.