刘爱平

摘 要：在语文教学活动中，写作属于难点与重点内容，学生经常会出现缺乏写作素材与写作思路狭窄的问题，导致写出来的文章千篇一律，所以，教师需要改革传统的语文写作教学模式与理念，积极引入“大阅读+微写作”的写作教学模式，把阅读与写作联系起来，使学生在阅读中积累更多的写作素材，在写作中对阅读获得的知识进行巩固与归纳，无形之中提升学生的阅读能力与写作能力，这样才能够写出更优质的文章。

关键词：写作;教学;大阅读+微写作;应用;策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）32-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.071

微写作是让学生结合特定标准与情景来开展写作，是一种微作文，在高考中曾经用过微写作题型。由此，当前微写作教学引起了语文教学的关注，引入“大阅读+微写作”的教学模式，让学生在广泛阅读中提炼出主要观点，结合主要观点来展开微写作，这样不但能够提升学生的归纳能力与写作能力，同时，也能够激发学生的阅读与写作的积极性，从中感受到阅读与写作的快乐，培养他们良好的阅读与写作习惯，把微写作作为自己的一种生活习惯，从中积累更多的写作素材与写作技巧。而且，在语文写作教学活动中，教师要多多引入一些生活化素材，要选择学生感兴趣的一些阅读话题与素材，指导学生正确开展微写作，从中总结写作的规律，以此来提高写作教学质量。笔者在日常的语文教育教学活动中较为关注学生的写作教学，且本文主要是基于“大阅读+微写作”模式在写作教学中的应用策略展开了相关的研究，希望对语文写作教学提供相应的借鉴与帮助。……