摘  要：合唱艺术是美育的重要组成部分，也是中小学普遍开展的一项课外活动。在合唱表演中适时、适情、适度地运用肢体语言，不仅能够通过外显的形式辅助声音语言表情达意、深化音乐的优美意境、表现作品风格特点和强化演唱风格，而且能够使听众在感受和声之美的同时，直观地感受演唱者对作品进行完美地诠释，进而更好地感受合唱艺术的魅力。

关键词： 合唱表演;肢体语言;创编;训练

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2021）05-0040-04

作者简介：罗睿，无锡市少年宫舞蹈教研组组长，无锡市舞蹈家协会理事，主要研究方向为校外中国民族民间舞蹈教学、少儿合唱教学。

学校音乐教育是实施美育的重要途径。合唱作为音乐表演的一种常见形式，已成为众多学校课外音乐活动的首选。合唱的和声效果是合唱作品演绎的核心，而合唱表演的肢体语言是和声效果所展现的舞台表现的重要升华手段。然而近些年来，相当一部分合唱团过分追求动作效果，却未能意识到肢体语言与所演唱作品内容的艺术诠释性，反而削弱了音乐的感染力。为此，作为校外教育工作者，我们应充分发挥校外合唱表演活动的广泛性、灵活性和合唱、舞蹈等专业教师的优势，使学校课外合唱活动的舞台表演能力得到有效的培养和提高。

肢体语言是指通过头、眼、手、身、足等人体各部位的协调活动来传达人物的思想，形象地借以表情达意的一种沟通方式。对于声乐艺术而言，肢体语言是歌唱的直观化、具象化的媒介，是歌唱者内心世界外化的重要手段[1] 。……