王芳

【摘  要】在小学语文教学工作中，师生互动是教师非常注重的元素。良好的师生互动效果不仅可以提高学生的学习效果，同时可以有效强化学生学习探究的兴趣，并促进活跃课堂教学氛围，增进师生之间的良好关系。本文将利用启发式问题提升互动效果、结合游戏式互动强化学生积极性等多种方式，对师生互动在小学语文教学中的应用措施进行分析。

【关键词】师生互动;小学语文;应用

中图分类号：G623.2      文献标识碼：A      文章编号：0493-2099（2021）29-0085-02

The Application of Teacher-student Interaction in Chinese Teaching in Primary Schools

（Qingxi Primary School， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province，China）WANG Fang

【Abstract】In primary school Chinese teaching， teacher-student interaction is an element that teachers attach great importance to. A good teacher-student interaction effect can not only improve the learning effect of students， but also can effectively strengthen students' interest in learning and inquiry， and promote an active classroom teaching atmosphere， and enhance the good relationship between teachers and students. This article will use heuristic questions to improve the effect of interaction， combined with game-based interaction to strengthen students' enthusiasm， and analyze the application measures of teacher-student interaction in primary school Chinese teaching.

【Keywords】Teacher-student interaction; Primary school Chinese; Application

一、利用启发式问题提升互动效果

在小学语文教学工作中利用师生互动教学模式开展教学活动，可以结合启发式问题对学生进行引导，充分激发学生的好奇心和探索欲望，发展学生的自主探究能力，通过较强的师生互动效果培养学生的求知欲望。例如：在小学语文《观潮》一课的教学过程中，为了进一步提升学生的学习兴趣，发展学生自主探究能力，语文教师可以在教学过程中结合启发式问题提升互动效果，使学生通过与教师的交流和互动主动探知其中学习重点。对此，教师可以设计“作者描写钱塘江大潮的顺序是什么样的？”“课文中表现钱塘江大潮‘天下奇观景象的词语有哪些”等问题对学生进行引导，使学生通过具体问题去阅读及学习，从而帮助学生准确发掘课文中的重点元素，达到深度学习和掌握语文知识的效果。教师在创设启发式问题期间，应当注重结合学生的兴趣及身心发展特点，充分挖掘语文教学内容中的重点元素，结合学生感兴趣的方式设计问题，使学生在与教师进行有效互动的同时，达到进一步理解和学习语文知识的目的。……