摘 要：文学类文本多采用抒情的表达方式，不但能将文本的内容充分表达出来，而且能增强艺术感染力，是语文教学的重点，也是阅读理解的难点。学习文学类文本不仅能拓宽学生视野，提高学生人文素养，还有利于学生的语言积累，提高学生语言表达能力。文学类文本阅读教学是语文教学的重要组成部分，开展文学类文本阅读，有利于提高学生的阅读能力，提升学生的文学素养。文章对文学类文本进行概述，对语文文学类文本阅读教学存在的问题进行分析，探讨语文文学类文本阅读教学对策。

关键词：语文教学;文学类文本;问题;对策;阅读能力;文学素养

中图分类号：G633.33 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）33-0095-03作者简介：游含虎（1977-），男，福建长汀人，一级教师，从事语文教学与研究。

在初中语文教材编排中，文学类文本相较于其他文本所占比例较大，文学类文本是人类丰富的文化财富。文学类文本阅读教学能使学生掌握基本的文学常识，培养学生阅读感知、鉴赏、探究文学文本的能力。新课改的不断深入，对学生综合能力的要求越来越高，对教师的教学要求也越来越高。语文教学注重的是培养学生良好的学习习惯，让学生掌握科学的学习方法。因此，教师在教学中要注重教学模式的创新，注重突出学生的主体地位，注重发挥学生的主观能动性。文学类文本阅读是语文阅读教学的重中之重，也是升学考试的难点。文学类文本大多以抒情为主，在教学这类文本时，教师要丰富课堂教学形式，引发学生情感共鸣，突出学生主体地位，利用问题引领课堂教学，创设教学情境，开展课外阅读，切实提高教学效率和教学质量，提升学生语文核心素养。……