马吉衣西

摘要：将学生作为课堂主体是当今教学的基本思想，既要让学生在课上拥有充分的自主权，也要保持良好的教学效益，这便是高效生本课堂所追求的。初中地理课程目前也进入到了改革的关键阶段，打造生本课堂和追求高效益教学的任务正在同步进行，教师要坚守基本原则，拟定教学策略。本文围绕该课题进行了阐述。

关键词：初中地理;高效生本课堂;教学策略

引言：

教学活动中的主角是学生，只有学生积极配合，教学任务才能顺利完成。但是，如果学生拥有了过多的权利，教师对他们的干预不足，又很可能导致课堂失控，降低教学效益。打造高效的生本课堂必须先解决学生自主与过度自主之间的矛盾，体现出生本教育的特色。

1.构建初中地理高效生本课堂的原则

直白来说，生本课堂就是学生学习积极性高，充分参与，并且以充分发挥其个人主观能动性的方式来学习，教师根据学生的多项需要来设计教学活动，这样的教学是真正为学生而服务的。在教学过程中，教师首先需要坚守的原则就是保持师生在课堂中正确的角色定位，自己是为学生而服务的引导者，不是主导者，教师需要做什么事，哪些是不能代替学生完成的，都要清晰的分辨。其次，要把握有效性原则，就是在放权的同时制定一些约束，紧紧围绕核心目标去展开教学活动，不能为了调动学生自主性而失去了对课堂的把控，让学生过于自由。最后是兴趣性原则，要通过调动学生兴趣来增强他们参与学习的自主性，而不是用一些惩罚的机制使学生被迫参与，这样才能够真正意义上的激发学生主动性，教学活动才能够取得实质性成果，继而达到高效[1]。……