李梦晴

摘 要：福建省作为最早与台湾開展教育交流合作的省份，凭借着 “五缘”优势，十几年来，数以千计的教师在师资闽台联合培养项目中获益。文章结合新形势下中职教师的发展问题，探讨提升中职“双师型”教师能力的对策：要重视新教师的入职师训，打造“双师型”教师的生力军;加快骨干教师的精进成长，构筑“双师型”教师队伍的中流砥柱;实现专兼职双向互利，增强“双师型”教师队伍的动力和后劲。

关键词：双师型;教师专业化成长;中职学校;教师队伍

中图分类号：G421;G451.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）31-0066-02

随着《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）的逐项推进，多措并举打造“双师型”教师队伍的春风给八闽大地的职教师资发展带来了新的生机和活力。为响应福建省教育厅印发的《福建省教师队伍建设规划（2017-2020年）》的通知和福建省人民政府印发《全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》的精神，各中职院校要积极与台湾师范大学、东海大学及若干高级商工职业学校开展交流活动，培养专业（学科）带头人、骨干教师和管理干部，为教师专业成长和教学精进开启新的探索和实践。

一、重视新教师的入职师训，打造“双师型”教师的生力军

新教师为中职教师队伍输入了新鲜血液，是“双师型”教师的生力军。培养好新教师，就等于为“双师型”教师队伍播种下希望的种子。

近些年，国家层面对职业教师的素养能力有了更新更高的要求。“职教20条”中就提出“建立健全分层分类的职教教师专业标准体系，明确新时代‘双师型教师素养的国家要求……建立‘双师型教师资格准入、任用管理制度”。