王毅

摘要：“图形与几何”是小学数学的重点知识内容之一，在学习这部分知识时应用最多的便是转化思想，教师通过在教学中教给学生运用转化思想，可以降低解决问题的难度，从而帮助学生快速地分析问题，促进问题的解决。因此，本文主要就转化思想在小学数学“图形与几何”教学中的应用展开讨论，并分析了转化思想在“图形与几何”中的应用价值等内容，希望给我国的教育工作者提供一定的借鉴价值。

关键词：转化思想;小学数学;图形与几何

转化思想就是学生在解决问题的过程中可能直接使用目前学得的知识已经不能快速地解决问题，为了将问题解决，学生可以从不同的角度思考问题并把待解决的问题变换形式，这样可以更加轻松地处理问题。转化思想在数学学习中具有很强的应用价值，所以教师必须重视转化思想的应用，从而给学生开辟一个全新的解决问题道路。

一、转化思想在“图形与几何”中的应用价值

（一）提高课堂教学效果

“图形与几何”章节十分考验学生的空间想象力，这也是教学的难点，很多学生因为认知特征不同，思维还主要是以具体形象为主，空间观念尚没有建立起来，所以在“图形与几何”学习上较为吃力。教师将转化思想在教学中有效地运用，学生在解决图形问题时可以运用“切”“补”“分”等方法将原有图形进行处理，转化成可以用已学知识能够解决的题目，这样有效地提高了课堂教学效果，帮助教师更好地开展教学活动。……