王昌勇

摘要：随着教育改革的不断深入，对中国传统文化的继承研究越来越受到人们的重视。在这些因素中，诵读国学经典成了各校的流行教学潮流，这对学生的语文学习和文学素养的培养都有积极意义。小学语文教师在组织学生国学经典诵读活动时，应遵循积极鼓励、精读精说、尊重差异等原则，通过示范引导学生掌握诵读节奏，在反复诵读中深入理解内容，借助历史故事激发诵读学习兴趣，从而提高教学效果。

关键词：小学语文;诵读;国学经典;实践

小学教育阶段是学生学习与发展的关键时期，在这个阶段，学生的人生观、价值观、世界观都处于发展之中。“国学经典”是中国传统文化的精髓，是古圣先贤们在长期的实践中总结而成的文化遗产。将国学经典诵读纳入小学语文教学，更有利于提高学生的语文学习水平，同时也有利于提高学生的国学文化素养，促进良好价值观的初步形成。因此，对小学生的学习和成长都有很大的促进作用。

一、小学语文教学中诵读国学经典应遵循的原则

（一）积极鼓励

在对国学经典的阅读中，小学语文教师应尽可能地避免批评学生的言行。目前学生的诵读还不能很快、很流畅，教师应在这段时间给予足够的鼓励，使学生对国学诵读有信心、有动力，才更有利于教学目标的实现。

（二）精读精讲

国学经典是我国优秀文化的结晶和精华，其中蕴涵着丰富的哲理。老师应引导学生进行精读精说，使学生对国学典籍中的道理或观念都有较好的了解与把握，发挥其文化育人的巨大作用。……