梁红

【摘要】阅读的学习无论是对于小学阶段的学生还是初中、高中甚至大学的学生，都是非常重要的一部分。只有学生充分的掌握到了一定的阅读技巧，才能够在不断地有针对性的、自主化的阅读学习之中，提升自身阅读能力，那么学生对于语文知识的学习效果才会更好。文章基于对小学语文教师对自身阅读教学的问题进行分析，而后，针对教学的有效性进行策略展开探究，能够为教师转变阅读教学模式，采取全新的阅读教学方法，提供科学指导建议。

【关键词】小学语文;阅读教学;有效性探究

引言：由于受到我国长期以来应试教育的影响，许多小学语文教师向学生做出阅读方面的教学，不是以培养学生阅读能力为最终的教学目标的，而是为了更好地促进学生能够以更强的应试能力，面对阅读过程中所产生的问题。并且，重视语文阅读学习对学生产生的影响，让学生能够更加积极的自主参与到课堂阅读学习之中，才能够更好地促进阅读教学效率的提升，学生的综合学习能力才会有所改进。只有教师不断地改善在小学阅读教学课堂中所出现的一系列问题，并且调整有效性的阅读教学策略，才能够使得教育实现更大程度的进步。

一、向学生提出科学的阅读问题，激发学生思考的兴趣

学生在开展阅读学习时，是需要充分的集中自我大脑的注意力，专心地投入到对阅读知识的理解和思考之中的。只有学生全身心的调动思维，对文章进行思考，才能够充分的了解到文章的中心思想以及充分明白文章的大致内容[1]。……