周东初

摘 要：新时期随着新课改持续的深入发展，国家在大力的推行素质教育，由此衍生出了核心素养的概念和理念，并且迅速的占据了教育体系的主要层面。基于核心素养的高中数学教学，不仅需要进一步对高中生的解决数学问题的能力、举一反三的能力进一步提升，还需要在高中生思考数学问题的过程中培养和提升其自身的创新能力、想象能力、逻辑思维能力等。在高中数学课堂教学中突出高中生学习的主体地位，加强高中生对数学知识的互动辩证，帮助高中生培养和提升自身的数感，预留出一定的時间让高中生进行独立思考，及时的、耐心的解答高中生学习数学知识过程中遇到的各种问题，只有做到这些才能真正地落实核心素养的教育，才能真正地提高高中生数学核心素养。高中阶段学习压力相对沉重，为了有效地避免数学课堂出现枯燥的反复练习习题的问题，数学教师要在课堂教学中融入具有趣味性的元素，帮助高中生奠定坚实的学习数学知识的基础，并对自身的教学内容和教学方式进行有效地变革和创新，帮助高中生更好的拓展数学视域，培养高中生的数学思维。

关键词：高中数学教材;核心素养;实施路径

培育高中生的数学核心素养不是一蹴而就的，而是需要循序渐进，数学教师应该明确的认识到数学教学不是单单为了在考试中取得好的成绩，而是要引导高中生利用所学到的……