林训礼

摘 要：本文以高中生物教学为研究对象，站在素质教育的角度，围绕生命观在高中生物教学中的渗透展开探究。首先，对生命观的内涵进行了简单概述;其次，结合当前高中生物教学现状，对生命观在高中生物教学中的渗透现状以及存在的现实问题进行了分析;最后，详细介绍了生命观在高中生物教学中的渗透策略，希望为继续深化高中生物教学改革，推动生物教学素质化育人目标的实现具有一定的借鉴意义。

关键词：高中生物教学;生命观;渗透

随着教育改革的深入化发展，各专业学科都在积极更新教育理念并在不断融入新元素的基础上来构建全新的教育框架。就高中生物教学而言，虽然作为一门理工科的形象存在，但与化学、物理科目相比，生物学科在具有一定科学探究性的同时，还因其与学生日常生活的强烈关联性以及学科特点，能够带给学生一些关于生存与发展的启示意义。将生命观融入高中生物教学，不仅有助于推动生物教学的内涵式发展，使其在科学教育理论的引导下快速达成教育改革目标的实现。同时在校园安全问题尤为突出的当今社会环境下，生命教育的引入还可以帮助学生摆正对生命的认识，使其在赞叹生命、感悟生命的基础上，尊重生命、热爱生命、敬畏生命。由此引导学生树立正确的生命观，为其个人未来的发展提供强大的核心助力。

一、生命观内涵

生命观是一种人类对待生命、对待自然万物的认知和态度，与世界观、人生观都具有一定的关联性。……