摘 要：建构主义思想理论所阐述的是，不让学生被动式的接受所传授的知识，而是让学生在自我理解的基础上主动进行对知识的构建。中学的学生处于一个很关键阶段，在中学阶段需将培养人才为目标进行教学。为此需要根据不同阶段改变教学模式，改变一尘不变的传统教学方法。中学计算机教学是贴近实际社会的学科，在互联网时代发展迅速的如今，对于这方面的人才还是存在着不足的现象。在中学的计算机教学中能够将建构主义思想很灵活的加入其中，能够改变弥补计算机教学中存在的不足。特此本文将针对建构主义融入中学计算机教学中进行分析探讨。

关键词：建构主义;中学;计算机教学;应用分析

建构主义的思想教学的基础方法都是设立在情景建设、共同协作学习等通过这些的铺设让学生自行进行对知识的建构。将建构主义思想融入教学都是需要搭设在建构主义学习环境中进行的，学习环境有着很重要的决定性。现如今有着几种较为成熟的教学方法：支架式、抛锚式以及随机进入教学法，这些方法都是以建构主义学习环境为背景进行开展的。建构主义思想理论主要阐述的意思是：学习是引导学生将原有的经验建构出新的经验。学习是一个具有双向意义的过程，一方面是将新知识灌入已知的认知结构中从而获取新颖的学识意义，另一方面则是已知的知识经验由于新的知识的纳入，从而进行对原有的知识经验进行调整。……