摘要：数形结合是数学教学中非常重要的思想之一，能够有效提高小学数学的教学质量。然而以往小学数学课堂，教师似乎忽略了数形结合思想的应用，认为小学生理解能力相对较弱，只能按部就班地进行知识的传授和技能的练习，影响了学生数学思维的形成与发展。基于此，如何将数形结合思想融入到小学数学教学中，以便于更好的帮助小学生建立数学思维，提高学习效果成为当前数学教学要点。本文从几个方面简单阐述了数形结合思想在数学课堂中的应用，力求能够将数学思想渗透于无形，从小学引导学生良好的数学学习习惯。

关键词：小学数学;数形结合;应用措施

前言：

小学阶段是数学打基础的阶段，也是形成兴趣以及习惯的关键阶段，数形结合思想的融入让小学生能够看到不同的数学学习思路，改变数学枯燥、抽象的认识，从而更好地培养学生学习数学的兴趣。

一、更新教育理念，加强思想引导

小学阶段帮助学生建立起科学的数学学习意识和学习习惯是非常重要的，从这一时期开始让学生从小对数学形成正确的认知，为后续的数学学习做好基础。

数形结合思想的融入，首先需要教师改变观念，从课前预习、课堂教学、课后作业等多个维度进行思想渗透，让学生能够从根本上意识到思想融于数学学科中的重要意义。比如，在备课阶段，教师要善于梳理教材内容，比如北师大一年级数学“生活中数”学习时，将具体实物的个数与相应的数字对应，通过看图说物、看物说数的方式，让学生在认一认、数一数的过程中逐渐养成从生活中数与抽象的数字相关联，帮助学生掌握抽象的数字概念。……