摘要：为确保课程教学目标能落到实处，在数学教学期间，需要将德育工作渗透在课堂教学过程中。以数学基础知识为载体，探索满足学生年龄特点、性格特点的教学模式，优化应用课程教学方法，使学生获得德育潜移默化的影响。数学教师要总结实践教学经验，调整课程教学策略，探寻德育渗透的有效途径，不断提升数学课程教学质量。基于上述，本文中笔者就基于以德育人的小学数学学科育人方式创新为题展开研究。

关键词：小学数学;以德育人;创新

1深挖教材中的隐性因素，渗透德育教育

小学生年龄较小，在开展德育教育的过程中，教师要明确教材中的隐性因素，在教学准备之时，需要对教材中的隐性因素进行挖掘，从而将知识教学和德育教育结合起来，提高知识教育和德育教育的效果，在潜移默化中提高学生的个人道德修养。比如在教学“乘法口诀”“七巧板”等內容时，教师可以利用多媒体为学生播放祖冲之的相关故事，让学生在直观的观看之中感受其刻苦钻研的精神，从而对其进行有效学习。另外，在进行此部分教学时，教师还可以将“中国梦”理念融入其中，让学生从小具有为民族复兴努力奋斗的意识，强化学生的责任感。又如，在学习“认识分数”这部分内容时，根据此部分内容的特点，教师可以创设学生感兴趣的故事情境：为了表扬取得好成绩的小丽，妈妈买了一个蛋糕，家里总共有5个人，请问如何分最公平呢？……