摘要：好奇心是驱使一个人展开学习的重要动力，尤其对于语文这一门较为深奥的课程来说，没有数学那样固定的公式和答案，只能通过自主的探索才能够帮助学生自身获取到更为深刻的内容。然而，当前的语文教学中，教师多在潜移默化中给学生的思维定了一个固定的框架，使得学生无法自主的去思考和发出疑问，给语文的教学带来了极大的阻碍。由此，本研究将会以带动学生自主思考为重点，探究小学语文教学中学生课堂提问的引导策略。

关键词：小学语文;课堂提问;引导策略

引言：

语文，是提升学生理解、鉴赏、表达等能力的重要课程，相比之下，对于教材中内容的掌握便成为了帮助学生提升综合能力的思维工具，其发挥作用的过程就是带动学生进行自主思考的过程。当前，由于受到性格、社会现状、教学现状等多个方面的影响，学生开始在提问上变得“内敛”，教师无法从学生处获得教学的反馈，严重降低了教学的效率，因此，就需要教师从学生自身、教学技巧、课堂氛围处入手，进而改善课堂提问率不高的问题。

一、课堂提问的重要性

课堂提问是一种学生根据教师上课的内容以及自身对于知识点的思考所提出心中疑问的一种方式。其在小学语文教学中所起的重要性主要体现在两个层面之中。首先，从教师层面来看，课堂提问频率的提高能够使得教师可以及时的获取学生的教学反馈;其次，从学生层面来看，课堂提问是学生提出疑问的过程，能够带动学生思考，进而提高学生课堂的专注力，提升课堂的效率。……