焦婷

摘 要：思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程。在我国中等職业教育课程改革背景下，提升思政课程教学效果，是有效落实教学目标的重要保证，也是目前思政课程教学研讨的重点。教师应在充分把握学情的基础上，从教材研习、情境创设、评价机制等方面入手，努力增强课堂教学实效。

关键词：思政课程    教材研习    教学情境    评价机制

在国家中等职业教育课程改革的大背景下，增强思政课程教学的实效性，落实课堂教学目标，让中职学生做到学以致用，是思政课程教学研究的重点。本文结合笔者的教学实践，浅谈几点关于增强中等职业学校思政课程教学实效性的体会。

一、认识学生特点，了解把握学情

学生是课堂教学的主体，增强课堂教学实效性，首先要充分认识学生的特点。中职学生在学龄上处于高中阶段，但与普通高中学生相比，在认知水平、性格特征、心理特点等方面存在一些差异。

（一）认知基础较差

由于知识储备不足，中职学生的认知往往缺乏深度和广度，无法全面地看待问题。他们一般只关注问题本身，而忽视与问题有关的其他因素。因此，在进行教学设计时，教师的问题设计需要更明确，难度也不宜过大。

（二）情绪控制能力偏弱

中职学生对事物的判断容易出现“两极分化现象”，对于喜欢的人和事会表现出极大的热情，对反感的事物则会极力排斥;受到表扬时兴高采烈，遇到挫折时则难以接受。正是基于上述特点，教师要“趋利避害”，尽可能营造轻松、愉快的教学氛围，激发他们的学习兴趣。……