李红伟

摘要：在目前教学改革的教学背景下，应该对高中历史的教学方式进行改善。在教学中很多教师会使用“导学案”教学，因为这种教学方式可以让学生在学习时有计划，也可以让学生自主学习，提升学生学习的效率。但是很多教师利用导学案时，导学案内容不够科学、学生没有通过导学案自主学习、没有总结部分。所以本文将具体研究如何利用导学案在高中历史教学中。

关键词：导学案应用;高中历史;实践探究

引言：

利用导学案进行教学是顺着教育的发展衍生出来的另一种教学方法，很多科目在教学时都会应用导学案，以图帮助教师教学、帮助学生学习，让教师和学生的教学和学习更有效率和目标。教师在利用导学案教学时应该科学编写导学案，让学生接受更科学的教育;导学案的内容也要引导学生自主学习，提升学生主体地位;利用导学案进行课堂练习、课后总结，让学生将知识掌握的更加牢固。

一、科学编写，有效利用

很多学生在学习时没有目标，不知道如何学习，这时教师就可以利用导学案让学生学习。导学案是教师教学中关键的一个环节，高中历史教师在教学时应该提前对就导学案进行编写，编写时也要注意导学案的内容，要科学合理，从而确保学生在使用导学案进行学习时，能够提高学生的学习效率。

例如，学生在学习高中历史人民版中的必修三的《罢黜百家 独尊儒术》这篇历史课文时，教师首先要对教材内容和教学大纲进行研究，文章主要分为三部分：从“无为”到“有为”、概念的提出、儒学成为正统三方面进行编写。……