李明 王闪闪

摘要：在幼儿园教育中，师幼互动是非常重要的一个环节，在与幼儿进行互动的过程中，教师会对幼儿进行引导，顺利完成预期的教育目标。但是在目前的幼儿园师幼互动教学中，一些教师没有考虑到幼儿的实际想法，导致自己和幼儿之间的互动出现失衡现象，让幼儿产生了更多的抵触情绪。因此，为了构建更为和谐的师幼关系，教师必须深入思考，选择合适的互动策略。基于此，本文就着重探讨幼儿园师幼互动教学中存在的问题及具体的解决对策。

关键词：幼儿园;师幼互动;问题;对策

一、研究幼儿园师幼互动教学所存在的问题

（一）未体现幼儿主体地位

在目前的师幼互动教学中，最为明显的一个问题就是教师在与幼儿进行互动时，并没有体现幼儿的主体地位。对于很多教师而言，他们认为幼儿的年龄较小，身心发展不够成熟，在开展幼儿教育活动时，一般是由教师去控制整个互动行为，并且发起互动。在具体的过程中，幼儿只是出于一个被动服从、依赖的地位，在这种情形下，教师完全占据主导，导致幼儿在互动的过程中无法充分发挥主体地位，参与能动性较低。

（二）互动教学模式单一

在幼儿园教育中进行师生互动教学时，教师需要对幼儿进行引导，通过更为生动的互动方式来帮助幼儿学习一些有用的知识。但是在目前的幼儿互动教学环节，很多幼儿教师所采用的互动模式是比较单一的。一般而言，教师主要会提出一些问题或者是为孩子们布置一些任务，让孩子们进行完成。……