张赛

摘要：识字是学生学习的第一步，也是低年级小学语文教学中的重要内容。学生识字量越多，他的阅读能力越强，学起来就会更加轻松。因此，提高小学低年级识字教学效率就成了提升小学语文教学质量的关键。在全面推进教学改革的今天，小学语文教师在教学中要积极改进识字教学方法，全力推动识字教学效率的提升。

关键词：小学语文;识字;多样;策略

教学生识字是小学低年级的语文教师肩负的重任之一。新课改对各个阶段学生的识字量做了具体的规定。如何引导小学生快乐识字，显著提高他们的识字效率是新课改后小学低年级的语文教师所要研究的重要课题。低年级的小学生活泼、好动，在学习新知识时吸收快，但是遗忘的速度也很快。这些都是语文教师在制定教学策略时需要认真考虑的因素。

一、因地制宜，教学方式多样化

中国汉字都是遵循一定的造字规律而产生的，不同的汉字在学习和记忆时只要找准窍门，就能快速记忆。小学语文教师作为学生识字学习的引路人，在讲解汉字时就要准确把握每个汉字的造字规律，并寻找巧妙的记忆方法，采用不同的教学方法让学生快速识记汉字。这样一来会大大降低学生的识字难度，学习积极性也会明显提高。

例如，在进行识字教学时，我通常會根据不同的汉字来选择适宜的教学方法。在教学“人、火、灾、牧”等字时，我利用多媒体设备来对汉字的演变过程进行展示，将图文结合起来，既引导学生学习了汉字的形状和读音，也帮助学生生动理解了汉字的意思，让学生感受打破汉字学习的乐趣。……