王燕燕

摘要：核心素养之下，立德树人教育理念凸显，对于各学科提出了新的要求。核心素养背景下，小学语文阅读教学日渐回归阅读本质，也使得其中的人文属性日渐彰显。在核心素养指导下，小学语文阅读教学工作也逐渐发生变化，如实现较为综合的读写结合、学生个人素质的提升、自主阅读能力的增强等，以此达成阅读教学的进一步突破发展，建构学生语文阅读的兴趣、能力等，达成阅读目标。

关键词：核心素养;小学语文;阅读教学

语文阅读是激活、培养良好思维品质的重要路径。尤其是在新时期，为了全面发展核心素养，语文教师也在联系实际，积极探索更新颖有效的方式、形式来增强阅读教学有效性。语文阅读作为兼具人文属性和语言属性的项目，是学生学习的开端、发起。本文即立足小学语文核心素养思路指导，探寻阅读教学策略。

一、调整阅读教学目标

以核心素养为指导的当代教学工作，立德树人目标逐渐凸显出来，这也要求教育工作不断调整自己的目标和思路。小学语文阅读教学应当逐渐调整自身教学目标，将关注点落实在立德树人，人文、语言素养的全面发展上。通过以更新的方式来优化阅读教学指导，不论是对阅读学习趣味性的增强，还是学习效率的提升都具有重要意义。另外，在不断拓展阅读视野、强化教学指导过程中，学生也可以积累更有趣、丰富的阅读体验。还可以帮助学生养成阅读的兴趣及习惯，引导其从不同层面来了解、认识语文。……