陶军贵

摘  要：多媒体技术的运用使得它成为英语教学当中的主要手段，它融合了图文声像等多重功能。并且其使用和普及已经是不可回避的趋势。多媒体技术的运用使得教师在授课的过程中，一则增添了知识的趣味性，二则使得学生在学习的过程中吸收知识变得更加容易。

关键词：多媒体教学;中学英语;思考

【中图分类号】G633.4      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）25-0171-02

Some Thoughts on Multimedia English Teaching in Middle School

TAO Jungui  （Pingliang City，Gansu Province Lingtai County Chengguan Middle School，china）

【Abstract】The use of multimedia technology makes it become the main means of English teaching，it integrates text，text，audio and video and other multiple functions. And its use and popularization has been an unavoidable trend. The application of multimedia technology makes the teachers in the process of teaching，on the one hand，increase the interest of knowledge，on the other hand，make it easier for students to absorb knowledge in the process of learning.

【Keywords】Multimedia teaching;Middle school English;Thinking.

隨着科技水平的不断发展，多媒体技术已经逐步深入课堂，与教学相关联，使得教学变得生动、有趣，使抽象知识具体化，这在英语课程当中尤为重要。其先进性和直观性都给了英语教学很大的帮助，可以极大地调动学生的积极性，通过多媒体教学，也会使得原本晦涩难懂的知识变得活灵活现起来，最终激发学生的学习兴趣。

1. 多媒体教学对于中学英语的重要性

（1）创设良好的英语交流环境。中学英语较之于小学英语来说，它多了些语法、技巧这类晦涩难懂的知识面，多媒体教学的使用可以将晦涩难懂的知识、语法通过影像图片等形式直观地展现出来。英语毕竟不是母语，在学习它的过程中总是会遇到这样那样的问题，对于中学生而言，最难的无疑就是学生的口语表达能力的提升。因而作为英语老师，应该充分利用多媒体技术来设计直观生动的情境，调动学生的多重感官，将原本乏味的英语单词变得有声有色起来，教师也要创建浓厚的英语交流环境，制定适合中学生的教学方案，帮助孩子们在这环境中用英语思维来学习，使得同学们在这环境当中耳濡目染的渗透英语知识，提高成绩的同时，提高自身的语言表达能力。

（2）多媒体教学可以提高英语的教学效率。在传统的英语教学形式当中，板书和乏味的知识点几乎占据了英语课堂，给予学生的实践机会少之又少。此外，英语作为第二语言，通过多媒体技术和老师的双重引导可以很好地帮着学生明确单词及语段的读音，让学生可以更加自信的开口讲英文。此外多媒体技术的使用突破了原有的信息传播时间和空间限制，变得便利起来。多媒体技术在中学的使用，为英语教学带来了极大的便利性和提高了英语的教学效率，优化了中学英语的教学结构。并且通过图画，视频等方式来讲解原有的晦涩难懂的知识远比老师在课堂当中一直讲个不停要好得多，并且会减少讲解的时间，增强效率。节省下来的时间完全够老师再去讲一些题目，让学生很好地来巩固课堂当中所学的知识，增强英语的教学效率。

（3）多媒体教学可以吸引学生的注意力。俗话讲的好：“兴趣是孩子们的第一任老师”。对于初中学生来讲，兴趣是非常重要的，没有兴趣孩子们也就不愿意认真参与课程，初中英语课堂中，老师会制作精美的课件来讲解知识。在传统的教学当中，教师一般会采用板书的形式来创设情境，这种方式不是说没有用，而是它具有较强的局限性，并且书写也是费时费力。因此采用多媒体技术可以很好地降低时间成本，并且多媒体技术很好地将知识和图画等多重信息融合在一起，且减少板书所带来的时间成本。此外，老师制作的精美课件会更容易抓住同学们的眼球，让学生时刻对英语课堂保持新鲜感和愉悦性。在学习英语的过程中，吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。

（4）多媒体有利于拓展学生的思维。英语不是一门只为了应试教育所衍生的科目，在国际上英语是人们所通用的教学形式，多媒体技术的运用，很好地使得中学生的听、说、读、写能力综合提高。英语教师可以通过多媒体技术为学生创设良好的语言环境的同时，使得学生完全处于一种“身临其境”的感觉。拓展学生的思维方式，在教学过程中，让学生能够很好地发散思维、拓展思维，从而提高学生的英语水平。

2. 目前多媒体教学的缺陷分析

（1）依赖多媒体，教师主体地位缺少。多媒体技术在新课改的当下，是很重要的组成部分。但是凡事有利就有弊。多媒体技术的运用使得教师能够很好地给中学生传递英语知识，使得中学生在学习英语的过程中更加的轻松便利。但是有些中学英语老师太过于依赖多媒体技术反而使得教学功能大打折扣，教师成了放映机，其主导地位大大缺失。举个简单的例子：作为老师，主要职责就在于帮助学生学习新知识，英语老师要教会学生单词，句段的发音等等，如果老师将这样的工作都依赖于多媒体的话，长此以往，只会让学生对老师的感官大打折扣。对于初中生，学生想要考上好的高中，老师要给予学生最大的帮助，那么作为教师，过度依赖多媒体，后果就可想而知了。