古银友

摘要：实际上，信息技术就是素质教育这种模式之下的一种衍生物。如今，信息技术已经在课堂教学当中应用一段时间，从陌生到了熟悉，从探索到了掌握，已经取得一定成效。在数学教学当中对信息技术进行运用，可以对静态知识进行动态化的呈现，对抽象知识进行具体化，这样便于儿童接受以及理解，有效提升儿童的学习效率。为此，本文旨在对借助信息技术发展儿童数学思维的具体策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

关键词：小学数学;思维能力;信息技术

前言：

在小学时期，数学知识比较抽象，通过信息技术能够对抽象知识进行直观演示，对逻辑性较强的知识进行系统整合，并且对教材当中的静态知识进行动态化的呈现，这样便于儿童进行理解以及掌握，有效提高儿童的学习效率。在教学当中对信息技术进行运用，还有助于发展儿童的思维能力，促使其逐渐形成数学方面的核心素养。为此，对借助信息技术发展儿童数学思维的具体策略展开探究有着重要意义。

一、通过信息技术培养儿童抽象思维

抽象思维这种能力是儿童形成其他的数学思维的重要基础，同时也是儿童对数学知识进行学习期间需要突破的首道关卡。在以往教学当中，数学教师主要借助实物演示培养儿童的抽象思维这一能力，逐步引导儿童构建抽象思维和形象思维间的链接。尽管此种做法能够培养儿童的抽象思维这一能力，然而多是数学教师进行演示，儿童在学习过程当中缺少代入感以及体验感，难以对知识进行透彻理解，无法形成较强的抽象思维。……