刘交

摘  要：课程改革后高中政治教学更应重视提升学生的核心素养，其原因是课程标准提出构建以核心素养为主导的新型教学模式，通过课堂落实优化后的教学结构，最终让学生通过政治学科的统筹学习后成为综合型人才。基于此，本文总结核心素养为教学视域下的活动性学科的特征，而后总结几点具体教学对策。

关键词：核心素养;高中政治;教学策略

当今时代是科技飞速发展的时代，社会对人才的需求不仅仅局限于学识与技术研究，重视人才的综合素养，进而培养出社会对综合型、全面型的人才，这已经是当今社会发展过程中的迫切需求，因此高中政治教学环节更应重视课程改革，利用活动课等强化学生的核心素养。

一、基于核心素养的活动型课程特征

为更好的让学生通过政治学科学习提升自身素养，应分析活动课程的特征以及教学价值，教学价值的分析更为清晰明确，其教学价值是让学生通过学习活动课实践后，提升对素养建立的认识，最终实现核心素养的强化，活动型课程特征分析更重要，因此下述文字总结活动课程的几点特征。第一导向性，导向性是指活动课更应该深度剖学核心价值观念，为理论型课堂提供更多的素养教学的经验，以此让教师在理论课堂全面落实立德树人的核心教学任务。第二实践性，实践性是指活动课相较于理论课，更倾向于让学生通过自身实践、自身感受来强化对理论知识的理解，强化核心素养不能只对学生进行理论传授，此种教学方式学生的收获少之又少，因此具体教学环节因突显活动课的实践性特征。……